辦學理念

海洋素養

培養學生認識海洋、親近海洋、守護海洋的知識、技能、態度與價值觀。

職涯能力

強化學生職涯探索與未來升學與就業競爭力。

實作卓越

引導學生做中學、學中做，培養卓越的職人精神。

先進科技

提升學生面對AI與綠色工作產業趨勢的未來適應力。

培育人才

陶冶學生具有專業力、品格力與國際移動力。

賦能學習

激發學生學習動機，以多元教學方法與學習策略，引導學生自主學習。

多元發展

符應學生個別差異，拔尖、扶弱，以及引導學生多元適性發展。

共好夥伴

連結學校教學、學生學習、家長支持與產業資源，形成親師生共好的教育生態系。

「每個孩子都是唯一、與眾不同的。」

秉持「務實致用、適性揚才」期以多元智慧啟發為主軸，以全人教育為標的， 引導學生適性發展，為國家造就德才兼備的現代公民。

策略一｜落實海洋特色課程

1. 海大附中傳承航運、輪機、漁業與水產養殖等海事水產類科， 應積極與大學端、航運業、航港局與漁業署等公私部門，進行課程深化與產學攜手合作； 商管群、食品群、餐飲群及電機與電子群，也與大學相關科系、社區與企業進行特色課程規劃， 厚植學生的職場競爭力。
2. 因應大環境少子女化，校內海事群、水產群、商管群、食品群、餐飲群及電機與電子群 透過群科討論形成共識，聚焦發展海大附中各科具有在地化與國際化的課程， 強化學生在地優勢及競爭力。
3. 鼓勵各科學生參加專題製作競賽、科學展覽會與學生自主學習等競賽活動， 並與海洋大學進行策略聯盟深化合作，積極爭取大學端師資、設備與經費， 提供本校師生更廣闊校外資源多元學習。

策略二｜發展海洋跨域課程

1. 檢視各科專業課程，加強各科橫向連結，建置多元選修與彈性課程以提升學習樣態， 利用不同群科經驗與特色，提供學生進行多元跨域整合的專業與實務知能； 並透過課發會、領域／科目教學研究會及教師專業發展社群等的功能， 討論各領域縱向之銜接及橫向間統整各領域／科目課程內容，逐步以領域／科目， 完成銜接性與統整性。
2. 以學校為基地，步進整合學校各學制特色課程，透由普、技與進修部等不同課程， 推廣學習成果發表及自主學習歷程展現，培養學生自我覺察，奠定個人未來學習生涯。 同時學校須思考系統性提供學生學習相對資源，支持學生個人在校各項向發展與進展。
3. 推動SIEP2.0學校本位國際教育計畫，孕育學生全球移動力，拓展學生國際素養與視野， 幫助學生產生對本土文化的認同感、建立對不同文化的同理心，進而擴展學生的國際視野； 並加強產官學合作與鏈結，了解在地產業動態與走向，推動與產業實習合作， 落實學生務實致用及跨國產學創研之效能。

策略三｜提升專業與競賽表現

1. 海大附中是台灣群科最完整的海事學校，應積極培育各群科選手從高一至高三建構起選手技術， 從儲備選手、預備選手到正式選手，一路養成，學生專業被看見與肯定，各科有競賽成果亮點。 例如海大附中輪機科畢業校友潘同學，是全國海事學校首位榮獲「工業機械」職類正取國手資格， 未來朝向將海大附中打造成技藝（能）競賽國手搖籃。
2. 檢視並訂定全校技藝競賽選手選拔、培訓、模擬賽與設備支援機制， 訂定指導老師獎勵金與選手加菜金等相關配套方案，感念指導老師辛勞與鼓勵學生願意擔任選手， 並積極媒合與爭取外部各項獎助學金，有效幫助本校師生參與校外競賽所需相關費用， 形成優良風氣與傳統。
3. 建立大手牽小手的技職群科培育計畫，培訓技術專才及提升證照普及率， 海大附中共七群十科，且有專業檢定考場，利用在地優勢，提升證照錄取佳績； 另規劃海事群科課程能ISO認證與產業資格對接，爭取學生畢業即可取得甲級船員資格的路徑， 擦亮技職品牌。

策略一｜以溫度與信任治理校務

1. 校長應建立友善溝通平台，讓教師、學生與家長都可循校內正常管道友善溝通， 也讓行政有機制能適時回應，建立信任，減少誤解與衝突。 校長走動領導傾聽師生心聲，面對校務問題若涉及校務發展與教職員工生之權益， 以開放、公開、民主方式凝聚共識解決問題。
2. 落實校長有約與家長會、學生會、教師會與社區團體建立窗口， 廣泛針對校園親師生關切問題如行動載具使用、學生作息、課堂秩序與校園環境清潔等議題， 充分互動，並依民主程序滾動檢討現行規範。
3. 檢討校務行政章則、處室權責分工，訂定標準作業流程，善用E化行政管理， 引進AI人工智慧優化校務行政業務，達到精簡作業流程與行政減量，提升行政效率。 確保教師教學與學生學習能依時依序開展，提升學生學習成效。

策略二｜推動正向激勵校園共好

1. 學校因地處基隆地區，教師考量個人職涯與地緣關係流動率高， 教學與行政等業務不容易傳承與熟練，鼓勵教師可透過遠距學習方式參加教師增能研習， 訂定教師進修獎勵制度，鼓勵行政同仁參與專業進修及行動研究。
2. 安排校內經驗豐富同仁擔任師傅（coach），協助新任導師、新任兼職行政同仁安定緊張內心， 提供經驗與諮詢，讓無經驗同仁減少挫折感，獲得成就。 成立校內優秀教師獎，表彰認真教學老師犧牲奉獻大愛，激發校內教師教育熱忱； 倡導尊師重道理念，鼓勵與協助認真教學教師參加創意教學競賽、星雲教育典範教師獎、 大愛菁師獎、教學卓越獎、杏壇芬芳獎、SUPER教師獎與師鐸獎，蔚為親師生學習榜樣。
3. 關懷同仁工作與家庭，共同經營溫馨和諧校園氛圍，積極辦理與參與校內教師團康活動， 帶領教師走出校外放鬆情緒，保持教師身心健康。

策略三｜培力教師專業成長增能

1. 鼓勵進行跨校遠距教學合作，串接他校優勢，配合教育部政策，落實專業創新有效教學， 建立資訊平台，加強數位學習精進，提升本校教師教材研發能力。 並與社區學校進行夥伴優質共學機制，推廣行動科技輔助學習，使師生能夠即時反饋並互動其學習內容。 透過線上課程、數位教材等資源，提升學習的便利性、互動性和實踐性。
2. 校長列席教師社群活動、各科教學會議，建立與教師專業成長夥伴關係， 支持鼓勵教師提出創新的建議，讓每個人都能貢獻自己的見解，激發多樣化的想法和視角。 並邀請行政共同參與，即時了解科系發展、動能與資源，並依其課程地圖、加強部定必修， 擬訂多元校訂科目，加深加廣其群科適性課程，俾利教師積極帶動學生多元適性且彈性學習課程規劃。

教育氛圍需由親、師、生共同營造，凝聚教師向心力，鼓勵家長參與，統整社區資源， 享受與學生一同成長樂趣，學生發揮學習的效果，獲得成功美好經驗。

營造適性安全的物理環境及心理學習情境，看見每位學生的亮點， 普特融合共好在創海大附中高光時刻與學校願景。

策略一｜強化適性輔導導航學生航道

1. 學生需要的是適合自己的航道，輔導室針對高一學生推動「生涯探索與海洋職涯導航」， 協助適性探索學生興趣。透過完整預警資料支持，行政能適時介入輔導與追蹤， 導師班級經營與行政支援共同合作，給予學生正向支持輔導策略。 海大附中不僅要協助前後10%學生拔尖或扶弱，更要引導學校占八成中堅學生適性發展， 激發學生天賦潛能，讓每一位學生找到屬於自己的進路地圖，努力讓每個孩子都被看見， 以人為本，安全為要，珍視每位學生。
2. 各處室主動對學分不足、缺曠偏高、學習低成就學生與家長保持聯繫， 落實學生正向管教與強化三級輔導，透過及時預警輔導追蹤制度，提供資源與幫忙； 對於學習進度比較落後學生，進行差異化教學或補救教學，強化學生學習動機， 提升學生素質，縮短學生之學習落差；經濟弱勢、高風險家庭學生， 結合行政、師長、家庭與制度等輔導機制，引進社會資源，協助安定學生就學， 隨時提供適切協助。
3. 落實品德教育，健全學生人格，辦理法治、家庭與生命教育等講座， 鼓勵學生行孝向善、感恩惜福、尊重關懷與互信互愛，表彰品德優良的班級與學生， 推薦學生參加慈孝家庭楷模、孝行獎、總統教育獎等，樹立全校師生學習的典範榜樣。 推動學生志工護照制度，規劃辦理環境教育社區整潔服務，透過自願服務，關懷社區， 攜手同心讓環境更乾淨更美好；舉辦生命教育成年禮活動、山野教育與戶外教育， 讓學生能因體驗、實踐而內化成品德素養。

策略二｜爭取經費教學設施汰舊換新

1. 盤點校園軟硬體設備，活化學校空間使用與教學環境中之安全設計， 檢視與維護無障礙校園環境，建構防災、無障礙、節能減碳及綠建築之韌性校園， 逐年編列經費充實設備提升教學品質，制定開源節流計畫，避免不必要浪費。
2. 積極盤點外地學生住宿需求，優先與海洋大學協調床位；並盤點目前交通車路線、搭乘人數， 尋求拓展更多交通車路線；期許建立穩定宿舍供給與交通支持系統，營造有家庭溫馨氛圍， 以增加外地生源與師資來源，讓家長社區均安心。
3. 建構整全式校園，加強橫向及縱向學校資源，整合各行政單位專業、學制教育目標， 撰寫競爭型專案計畫經費，投入課程教學研發、逐步更新教學相關儀器設備， 以及辦理多元教學活動，以積極爭取學生進入海大附中就讀。

策略三｜多元行銷廣招海洋技職精英

1. 分析近三年海大附中招生數據，區分蛋黃區、蛋白區與蛋殼區， 校長帶領行政團隊加強與國中端緊密連結，提供所需技職體驗與宣導資源， 協助發揮職業試探功能，透過多管齊下，吸引大基隆地區學生慕名前來就讀。
2. 校長帶領海大附中校外各項表現優異學生回國中受師長、學弟妹表揚， 達到見賢思齊、以及正向宣傳效果，定期召開實體與線上親師懇談會與學生進路說明會， 讓家長充分理解技職科系與普通科未來多元升學或就業路徑。
3. 系統規劃招生策略，強化網路功能對外行銷學校；與各家新聞媒體保持良好互動， 透過圖文、多媒體媒介等多元方式，正向傳播行銷學校，吸引國中端親師生更加認識海大附中。 另加強就近入學宣導，配合多元管道招生及未來生涯發展，推廣海大附中校園教學特色及創意典範。

海洋立國 × 海洋教育 OCEAN EDU

依據國家海洋政策與藍色經濟發展趨勢，形塑宏觀且鼓舞人心的「海洋立國」願景， 透過全方位多元活動的設計，務實推動校務計畫，以「海洋教育OCEAN EDU」之海洋素養為底蘊、 技職專業為核心、科技創新為動能、多元共好為方向，進行群科深化、多元跨域、國際教育、 雙語教育、AI數位科技、普特融合與實驗教育等步進策劃。

教育，是生命影響生命的歷程